Mans a l'obra

Hola a tots i totes, espere que estigueu bé. En el dia de hui s'ha presentat un altre tema de teoria i s'ha explicat la nova pràctica. També tindreu més valoracions dels vídeos.

Anem a començar parlant de l'exposició teòrica. A aquest grup li ha tocat el tema 14 ( Aplicacions mòbils: més enllà de les ferramentes 2.0) i el tema 15 ( L'aprenentatge en mobilitat). El primer tema tracta més el telèfons mòbils i les aplicacions, amb les seues característiques i quals són les que haurien de tindre els universitaris. I en el segon, parlen pràcticament de e-learning (aprenentatge electrònic, i educació a distància), m-learning (Ensenyament-aprenentatge a través dels mòbils) i u-learning (Aprenentatge que es pot realitzar en qualsevol moment i lloc).

Parlant de la presentació, han fet un bon treball. Utilitzen moltíssimes transicions i són molt cridaneres. L'àudio s'escolta amb claredat en tot el vídeo. Pel que fa al tamany de la lletra i el seu color, és correcte ja que es llig sense cap dificultat. Cal destacar la gran quantitat d'imatges que utilitzen. El que faria jo per a millorar-la, seria col·locar menys text a les diapositives. Però, a pesar d'això, s'han adaptat molt bé al que es demanava i han fet un gran esforç amb la presentació.

Quant a la prova, crec que m'ha eixit bé. Tenia les seues coses, però amb l'explicació de les companyes ha sigut més fàcil. I com l'altre dia, no m'ha eixit la nota, així que no puc dir res més.

Ara continuarem amb les valoracions de l'anterior pràctica.

Començarem amb el grup 2. Aquests han fet una història amb una peça de puzle que no encaixa amb la resta i no pot jugar amb ningú. Un dia es va trobar amb una altra peça de puzle i li va ajudar, van buscar la manera de jugar. Finalment es van posar plastilina i va poder jugar amb tots. L'àudio s'escolta sense dificultats. Parlant de la història, està molt ben pensada i ens recorda que hem de fer tot el que siga possible per a que eixe alumne encaixe amb la resta. Les transicions utilitzades són molt bones. Per a millorar-lo jo haguera posat un fons per a la història.

Ara parlaré del grup 5. Aquest grup a fet la història d'una alumna musulmana que va amb hijab a classe. Al principi dos alumnes es riuen d'ella i d'una companya que vol ser la seua amiga. Però, més endavant una de les que es reia es dona compte que ho està fent malament i ja no vol ser amiga de l'altra que es reia. I li demana perdó a les dues xiques, i es fan amigues. Aquesta història compta part de la realitat que ens envolta, està molt ben plantejada. L'àudio s'escolta perfectament i el text que posen es llig bé. El fons que utilitzen està ben pensat i contextualitzat. M'agrada com han creat els personatges i cal destacar que ho han fet com en una espècie de tira de còmic.

A contiuació, parlarem del grup 9. Aquest grup ha fet la història d'un ratolí que li agrada molt jugar a futbol, i degut a la seua discapacitat visual no pot. Utilitza ulleres, però no li ajuda a veure amb claredat. Un dia va intentar jugar però no va xutar ninguna pilota perquè no podia veure-la bé. A la professora se li va ocórrer una idea i va posar dins del baló un cascavell, aleshores el ratolí ja va poder jugar i va marcar un gol. Les transicions que ha fet aquest grup són molt bones. Els dibuixos també ho són i estan contextualitzats, a més, els han fet ells. Utilitzen els recursos apropiats per a la inclusió i l'àudio s'escolta clar. El que milloraria és el tamany i color de la lletra, ja que el text no es llig molt bé.

I per últim parlarem del grup 11, perquè el 10 som nosaltres. Aquest grup ha fet la història d'un eriçó que té una discapacitat auditiva. Al principi sempre estava soles, i un dia la mestra li va dir per què no jugava amb ningú i ell va di que perquè els altres no volien. Quan van arribar a classe, els companys li van dir de jugar i ell va dir "hola", la professora sabia que algo no anava bé, no escoltava. La mare li va comprar un amplificador auditiu i des d'eixe dia va poder jugar amb els seus companys. D'aquest grup m'agradaria destacar els Powtoon que han realitzat, són molt visuals i cridaners. A més a més, la música que posen de fons està relacionada amb el que passa, per exemple, quan la mestra detecta el problema, utilitzen una música d'intriga, o quan està tornant a casa posen una de tranquilitat amb el soroll dels ocells. També, els personatges que utilitzen criden molt l'atenció dels xiquets.

Per acabar amb l'entrada parlaré sobre la nova pràctica la qual té prou coses. En primer lloc, hem de fer un conte amb Storyweaver o algun programa similar. Seguidament, hem de fer un cartell promocionador amb l'aplicació Canva, Gimp, etc. A continuació, fer una targeta de mà o full de mà amb les aplicacions nombrades abans. O, per últim, un mosaic de lletres amb Nuvedepalabras o Wordart. I més endavant, explicaré les aplicacions que hem utilitzat, com ho hem fet i dient una possible activitat per a primària.

Açò és tot per hui. El pròxim dia acabaré les valoracions i depenent de com hàgem avançat en aquesta pràctica, també parlaré del que he dit abans. Cuideu-vos! Fins la pròxima!